课程背景：
案例教学法是围绕一定培训目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，并通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

应用案例教学法，将企业原型实践开发成案例课程，让内训更有针对性。同时，贴近业务的案例，实现复盘项目、复制成功的作用，从培训到绩效迈出关键一步。随着众多知名企业大学开始应用这种全新而有效的培训形式，企业案例教学法正在成为内训工作新亮点。

教学形式：
案例体验课程、挑战任务、小组研讨、现场演练、样稿分析

课程时长：
3-4天

课程大纲：
课前作业：甄选企业原型素材、撰写微案例初稿
模块一：案例与案例教学
1、从“24孝”说起：案例的前生后世
2、案例与案例教学的关系
3、四大案例中心：案例教学在国际上的应用纵览
4、案例教学发展趋势与企业案例的“微”化

模块二：教学案例设计四步走
1、教学案例生成的四大关键步骤：原始素材-1.0版案例-案例使用手册-案例演示稿
2、案例的素材来源
3、如何甄选适合教学的案例素材
4、素材转化成案例的六大要素
5、案例教学手册构成的12关键要素
6、案例教学稿的六个组成部分
7、教学目标：案例的起点还是终点
8、案例过程稿的修改与检讨

模块三：案例教学设计“六部曲”
1、背景设计：烘托事件发生必然原因
2、事件描述：细节之处巧埋关键线索
3、冲突构建：两难抉择直指教学目标
4、解决方案：成败教训可以为我所用
5、启示反思：回归角色我会如何出招
6、行动指南：举一反三回归工作情景
7、关于隐晦与数据使用

模块四：案例的教学运用
1、 案例的教学设计与普通课程的区别
2、 案例选择与研讨主题设计
3、 案例教学准备
Ø  硬件设施准备
Ø  板书设计技巧
Ø  调动课堂讨论
Ø  善用教学笔记
练习：案例教学点评
4、 组织现场讨论的四大关键任务
5、如何应对现场突发情况
6、运用“四点三线”检验案例的教学设计
结论：现场点评与通关（产出成品，案例集）

课程背景：
案例教学法是围绕一定培训目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，并通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

应用案例教学法，将企业原型实践开发成案例课程，让内训更有针对性。同时，贴近业务的案例，实现复盘项目、复制成功的作用，从培训到绩效迈出关键一步。随着众多知名企业大学开始应用这种全新而有效的培训形式，企业案例教学法正在成为内训工作新亮点。

教学形式：
案例体验课程、挑战任务、小组研讨、现场演练、样稿分析

课程时长：
3-4天

课程大纲：
课前作业：甄选企业原型素材、撰写微案例初稿
模块一：案例与案例教学
1、从“24孝”说起：案例的前生后世
2、案例与案例教学的关系
3、四大案例中心：案例教学在国际上的应用纵览
4、案例教学发展趋势与企业案例的“微”化

模块二：教学案例设计四步走
1、教学案例生成的四大关键步骤：原始素材-1.0版案例-案例使用手册-案例演示稿
2、案例的素材来源
3、如何甄选适合教学的案例素材
4、素材转化成案例的六大要素
5、案例教学手册构成的12关键要素
6、案例教学稿的六个组成部分
7、教学目标：案例的起点还是终点
8、案例过程稿的修改与检讨

模块三：案例教学设计“六部曲”
1、背景设计：烘托事件发生必然原因
2、事件描述：细节之处巧埋关键线索
3、冲突构建：两难抉择直指教学目标
4、解决方案：成败教训可以为我所用
5、启示反思：回归角色我会如何出招
6、行动指南：举一反三回归工作情景
7、关于隐晦与数据使用

模块四：案例的教学运用
1、 案例的教学设计与普通课程的区别
2、 案例选择与研讨主题设计
3、 案例教学准备
Ø  硬件设施准备
Ø  板书设计技巧
Ø  调动课堂讨论
Ø  善用教学笔记
练习：案例教学点评
4、 组织现场讨论的四大关键任务
5、如何应对现场突发情况
6、运用“四点三线”检验案例的教学设计
结论：现场点评与通关（产出成品，案例集）