课程目标：
该课程帮助您了解和解决以下问题：
→ 了解企业内部培训师与企业的关系与定位
→ 如何系统的结构化课程
→ 如何聚焦培训课题，区分8大类课程的设计
→ 如何构建培训课程的知识框架
→ 如何进行任务分析以确定课程内容
→ 如何把课程内容进行更为合理的排序
→ 如何针对培训对象选择合适的教学方法
→ 如何在课程设计中加入一些能激发学员和有趣的元素
→ 如何有效组织材料及完善课程内容
→ 如何强化学员的感官，形成声光电的完美结合

培训对象：
企业培训经理、企业内部专职讲师、有一定授课经验的企业内部兼职讲师。

培训时长：
 2天/期，6小时/天

课程大纲：
一、结构层 -- 明确论点、推敲结构
1、屡清逻辑关系
①学员需求与组织需求的关系
②学习型组织与培训师的关系
③专业技能与教练能力的关系
④集中授课与知识转换的关系
2、聚焦培训课题
①写实类与写意类课题
②独立类与系列类课题
③任务类与职务类课题
④通用类与特定类课题
3、构建知识框架
①时空模式结构知识
②题解模式结构知识
③对比模式结构知识
④思维模式结构知识

二、知识层 – 建立标准、填充知识
1、提炼与专业能力相关的知识技能
① 明确岗位任务与工作成果
② 所定标杆人物、提炼标杆能力
③ 明确集中授课中强化记忆的理论知识
④ 明确岗位实践中强化执行的关键动作
2、描述与岗位素质相关的学习路径
① 参照标杆胜任能力提炼学习内容
② 参照学员条件规划学习强度、频率、阶段成果
③ 参照公司战略储备适合个人成长方向的素养
3、平衡个性化需求与零起点假设
① 评估知识的难易程度
② 评估方法的个性因素
③ 评估战术的时效因素

三、反应层 – 分析对象、甄选模式
1、分析学员类型与学习习惯
⑤识别四种类型学员的热键
⑥解析四种学习习惯的路径
⑦设计培训课程五线谱
2、熟悉教学方法的运用
①案例教学法的设计与使用
②游戏教学法的设计与使用
③互动教学法的设计与使用
3、掌握颠峰体验四元素的效果
①新知元素的亮点效果
②哲理元素的亮点效果
③情感元素的亮点效果
④幽默元素的亮点效果

四、感官层 – 强化视听、包装润色
1、CDP : 模块组合式课程开发原理
“4+1”课件包：主课件+教案包+演练包+测试包+推介包
2、PPT课件制作技巧
PPT：课件呈现知识内容的主流方法
文——表——图——演
3、MMC : 课堂管理模式指南
竞赛——激励——承诺——规则——趣味——标杆
研讨——建立小组与奖惩学习行为的创新方法？
4、TTS : 培训师风格修炼
①教士风格②学院风格③演义风格④教练风格⑤风格选型的原则