课程对象：
各级管理者

课时安排：
2天（6小时/天）

课堂形式：
学员分组

课程设计：
第一篇 厘清观念：授权的内涵意义
第二篇 明晰目标：选择授权的工作
第三篇 掌握方法：授权的步骤方法
第四篇 监督改善：授权的过程控制

课程特色：
实战型职业培训讲师，风趣幽默的讲演风格，独特的课程设计，反思、研讨、视频、游戏、测试并行，于轻松愉快中传递实用方法，可让任何文化层次的学员轻松理解。善于在导入方法的基础上挖掘参与者智慧，最终将方法与企业实际结合，得出可直接落地生根的操作策略或方案。

课程大纲：
第一篇 厘清观念：授权的内涵意义
1.什么是授权
2.管理者为什么要授权
自己成长的需要
下属成长的需要
企业成长的选哟
案例：伟大的诸葛亮
3.管理者为什么不授权
真的没有时间
自己做比较快
死活都教不会
与其流失，不如罢手
培训部和公司的事
没有业绩提成
教了徒弟饿死师傅
4.授权的四个层次
5.对上作用-提高效率化忙为闲
充分向下授权
降低决策层级
将决策点置于流程内部
6.对下作用—培育员工激发潜力
打断下属负面的“依赖”神经链
训练了下属分析问题、全面思考问题的能力
让下属产生信心与成就感
激发下属的行动力
7.授权的利与弊
授权的四大好处
授权的四大风险
8.授权的误区
完全授权
反授权

第二篇：明晰目标：选择授权的工作
1.授权三要素
职责描述
工作分派
权力分解
2.任务分配和管理授权的差别
3.工作分配的三种方式
4.授权工作布置表
5.分别对待-有效区分因事授权
必须授权的工作
酌情授权的工作
不能授权的工作
逐步授权的工作
6.授权的有效方式
模糊授权
惰性授权
柔性授权
案例：该怎么处理是对的

第三篇：掌握方法：授权的步骤方法
1.授权的五个原则
2.选择任务：你必须确定哪些任务可以或应该授权。
对任务进行分类：评估你的活动
以工作常规与否/风险高低进行选择
从工作任务重要与紧迫与否进行选择
3.选贤任能
表格工具：选择一项要授权的工作，分析部属的类型
从能力与意愿了解你的下属
方法：对员工进行素质测评
4.规划授权
有计划有组织地分担责任（的五个要点）
5.撰写计划
具体做法
任务说明
表格工具：工作任务说明的撰写
6.授权工作
清楚地告诉选他完成工作的原因：
施加控制（的六个要点）
7.互动训练：李明的授权

第四篇：监督改善：授权的过程控制
1.管理者负有主体责任
2.授权后监督的原则
关键节点
现地现物
标准原则
3.案例互动：监督的形式
4.结果评估与修正
5.管理需要人情，制度不能多情
规则公平、透明
快奖快罚
6.实景演练：一个失败的安排