课程收获：
了解科学、先进、高效的执行技巧、执行方法、执行工具。
了解执行型人才所具备的特质。
找出自己在日常工作中存在的执行力问题，并制订改善计划。
找出团队执行力弱的根源，并拟订改进方案。
在团队中树立以结果为导向的思维习惯、行为习惯，大幅提升团队绩效。
了解人类的四种主要性格分类及执行的特点。
了解并检视自己的沟通、管理风格对执行力的影响。
学会对不同行为风格的下属，分别使用最佳的提升执行力的方法。

课程特色：
讲演结合；声情并茂；理性与激情相融。
实用性与趣味性的完美结合，寓教于乐。
大量的案例，视频，工具介绍，小组讨论，模拟演练，全程互动，气氛热烈。

课程对象：
高、中、基层管理者；储备干部

课程时长：
2天（12H）

课程大纲：
开班仪式；领导致辞
分组；团队士气展示
第一讲、正确解读执行力
1、什么是好的、企业要的执行力？
经典案例分析
问题1：这两名员工有没有执行力？
问题2：这样的执行力是不是企业想要的？
点评：企业想要什么样的执行
个人目标与组织目标的冲突
问题：如何从机制设计上减少工作中的本位思维？
2、在工作中，有两种执行方式
机械式的的执行VS为好的结果负责的执行
视频分享
三个关键词：想方设法，责任心，充分沟通
3、执行的最高境界：三“效”合一
效果，效率，效益

第二讲、找出执行力弱的根源
1、员工的执行力不佳，谁负主要责任？
案例：一个管理者的反思
视频分享
2、企业执行力弱的原因
人；文化.机制；系统.流程

第三讲、提升下属执行力的四个关键字
1、“交办了”就“盯”
不做甩手掌柜
2、“不会做”就“学”
能力是学来的
3、“不可能”就“试”
没有试过五种方法就不要说不可能
4、“没办法”就“想”
办法是想出来的

第四讲、八步提升团队执行力  
第一步、优化制度与流程
1、解读：企业普遍存在的制度问题
分享：两个优化制度的成功案例
分享：设计制度时的几个注意事项
2、讨论：与执行力有关的几条问题（小组讨论）
3、员工不违规的三种原因：“不能为、不敢为、不忍为”
第二步、杜绝习惯性借口
1、视频分享
2、案例：“她的手机打不通！”
3、案例：“我没有时间！”
4、案例：“最近经常塞车！”
解读：外归因vs内归因
小结：当我们习惯于拒绝借口，团队的执行力就开始形成！
点评：如何打造部门的执行文化？
第三步、言必行，行必果
1、案例：浮报开支的处理 （小组讨论）
2、案例：你如何抉择？（小组讨论）
解读：与执行力相关的三条管理定律
3、案例：提升执行力，从每天工作总结抓起
点评：“慈不掌兵，柔不监国”
第四步、做好奖励与处罚
1、执行意愿不强，根源在于动力不足
2、员工的动力来源
内驱力与外推力
列举有效的奖励与处罚措施
讨论：胡萝卜与大棒
3、关于末位淘汰
第五步、做好监督与检查
1、张瑞敏的“擦桌子”理论
五步骤：目标分解、责任锁定、行动计划、业绩跟踪、结果考核
2、执行的关键点：检查与奖惩
问题：你如何检查部属的执行力？
3、执行“及时复命制”
4、参考：某知名企业评价团队执行力高低的七项指引（对照自评）
点评：员工只会做你检查（考核）的工作，而不是你期望的工作
点评：如何防范负面影响
第六步、提升沟通能力
1、金字塔原则与电梯原则
常见的两大沟通障碍
频繁出现的“我以为”
案例：不可思议的答案
点评：是什么导致了沟通不足?
案例：传错一个字的恶果
2、传达失真：表达者的100%如何变成接收者的40%？
沟通漏斗的形成原因
点评：如何提升沟通效果？
3、提升沟通效果的四步
如何在执行工作中实现有效沟通？
反馈、确认是沟通的灵魂
点评：拒绝“领会管理法”
第七步、提升计划统筹能力
1、时间管理四象限
凡事预则立，不预则废！
问题：为什么人们总说“很忙”？
2、二八法则
3、七何法（5W2H）
怎么做月计划、周计划、日计划？
案例：天津事件
视频分享
注意力测试
问题：为什么整天忙个不停却得不到领导的认可？
第八步、提升创新思考能力
1、阻碍创新思考力的三因素
 见识过于狭窄
直线思维，惯性思维
经验主义，不更新知识
2、林肯的“方法论”
点评：执行力强的人，都善于创新思考，解决难题

第五讲、行为风格与执行力提升
 一、详述人类四种主要性格的行为表现
1、红色（表达型，活泼型）的特点
代表人物讲解
判断题
2、蓝色（思考型，完美型）的特点
代表人物讲解
判断题
3、黄色（力量型，行动型）的特点
代表人物讲解
判断题
4、绿色（和平型，配合型）的特点
代表人物讲解
判断题
5、《性格色彩自评表》
二、四色性格的自我修炼
1、小组讨论：红黄蓝绿该如何修炼？
让表达型统筹起来
让思考型行动起来
让力量型缓和下来
让和平型振奋起来
2、案例分享
三、提升四色下属执行力的方法
1、对四色下属，应分别采用怎么样的方法来提升他们的执行力？
2、其它小组点评；讲师点评  

结尾：点评、分享；团队表现奖颁奖。
（本大纲为基本的课程思路，如企业有其它要求，讲师可在实际授课中作出调整）