讲师培养的问题
内部讲师训练一直是企业培训的热门话题，因为内部讲师可以帮助企业传承文化、提炼组织智慧、分享内部经验、推动管理提升。而过去的内部讲师培养一直停留在形式上的改进，未能取得实际的进展。在过去的内部讲师培养中，初阶训练主要为授课技巧训练，中阶训练为课程开发训练，高阶为课件设计训练。这种训练跨期长，效果差、带来的问题多，主要表现为：
1.初阶讲师训练完，只会演讲，不会讲课；
2.初阶讲师训练看不到实际的成果；
3.跨年进入中阶训练后，导致初阶讲师因各种原因未能进入中阶训练；
4.讲师团队迟迟未能建立起来。

课程目标:
1.陈述成人的学习心理，明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，做到坚持以学员为中心的培训理念；
2.学习课程开发的技巧，学习如何搜集资料，分析资料，提升提炼的能力，形成自己独特的观点，能站在学员的角度，逻辑化、结构化地设计和开发课程；
3.学习内部讲师的课程开发和课件制作的方法和工具，建立学员、讲师、课件和学习手册的同步机制；
4.运用相应的呈现和沟通技术，引导学员参与到整个培训中来，应用培训效果评估的工具，评估培训的学习效果。

参训学员建议：
1.企业内部讲师
2.经常要参加商务接待、商务展示的企业管理者
3.学员人数建议20-25人为最佳

时间安排:
2天，12H
第1天上午：需求力——学习心理与培训需求
第1天下午：课程力——基于业务目标的课程开发
第2天上午：课件力——教学辅助的黄金搭档
第2天下午：表达力——行云流水的呈现艺术

训练大纲:
模块一：需求力——学习心理与培训需求
1.寻找培训的价值链，找到培训的关键因子
2.发现成人学习的五大原理
3.明确内部讲师的角色定位
4.精准而快速的培训需求
案例分析：《不同层级如何上沟通？》
现场讨论：《什么样的人可以成为内部讲师》
案例分析：《五星学习法的由来与应用价值》
案例分析：《如何分析学员的PPT学习需求》
案例讨论：《“员工积极性不高”背后的原因是什么？》
行动学习：确定课程开发主题

模块二：课程力——基于业务目标的课程开发
1.精准确定课程的学习目标的4个方法
2.培训课程大纲的设定与设计
3.标准化内容开发的12个智慧工具
4.课程的标准化构成的关键要素
案例分析：《快速评判某课程设定的四大目标》
现场训练：《设定拟开发课程的培训目标》
工具应用：《思维导图式课程大纲设计》
现场讨论：《如何快速的分类信息》
课程内容之案例分析：《四季酒店的五星级服务》
课程内容之案例分析：《不称职的采购员》
课程内容之视频分享：《发生在公司内部的执行力》
课程内容之数据呈现：《交通事故数据的有效应用》
课程内容之心理测试：《看看你的价值观》
行动学习应用：设计待开发课程待目标、大纲和内容

模块三：课件力——教学辅助的黄金搭档
1.优秀课件的4大特点
2.PPT设计基础关键技能
3.课件模板的设计
4.文字与图表的整理
5.课程内容的快速生成
案例分析：《某公司的校园招聘PPT作品》
案例讨论：《PPT的优劣点评》
案例分析：《某企业课件模板的分享》
行动学习：课程内容的转化和PPT设计

模块四：表达力——行云流水的呈现艺术
1.内部讲师视觉系统的构成与训练
2.内部讲师的听觉系统的要素与训练
3.清新的培训开场设计
4.内部讲师的生动讲授
5.现场掌控的技术
6.课程效果的科学评估
案例分析：《某企业新员工培训的开场设计》
案例分析：《某讲师对课程内容对演绎》
案例分析：《某讲师应对现场困局的策略》
案例讨论：《如何提升课程的吸引力》
行动学习：设计课程的内容呈现方式